L’alphabétisation politique dans une démarche d’accompagnement : Déconstruire les idées reçues pour éviter la stigmatisation et l’exclusion des jeunes consommateurs de psychotropes

Résumé

Cet article se fonde sur des accompagnements de pratiques menés en Belgique francophone dans une association active en promotion de la santé, Infor-Drogues[1]. Ces interventions ont lieu à la demande d’éducateurs mis en échec par des jeunes présentant des conduites à risque, notamment des consommations de psychotropes. L’accompagnement s’inscrit dans un processus d’alphabétisation politique destiné à outiller les adultes par le repérage et l’analyse d’a priori réducteurs, vecteurs de stigmatisation et d’exclusion, qui ont cours dans notre société et font obstacle à une compréhension sereine du phénomène. L’enjeu est que les adultes prennent conscience d’une logique discriminante souvent impensée, pour modifier leur perception des jeunes et favoriser l’émergence d’une action éducative. Nous présentons un échantillon de cette « grammaire » qui exclut, suivi d’un cheminement possible pour s’inscrire dans une démarche inclusive au service d’une école démocratique.